1º Ed Primaria. Social Science: Nature

Hello families!

Como sabéis, estamos estudiando la unidad 8 de Social Science: Nature.
En ella, estamos trabajando sobre el tiempo atmosférico, las estaciones y cómo las personas podemos transformar el paisaje.

Os dejamos la lista de vocabulario y algunos vídeos que seguro os gustarán.

3ºEP SOCIAL SCIENCE: Landscapes of Spain

¡Hola, familias!

Presentamos aquí la nueva unidad que estamos viendo en Social Science de 3º y sus contenidos:

     - Paisajes
     - La Meseta Central
     - Paisajes de costa
     - Alturas en mapas de relieve

 A continuación dejamos la presentación del tema, la cual también pueden consultar aquí: Landscapes.

3ºEP: SOCIAL SCIENCE: CONTINENTS

Estimadas familias:
Hemos comenzado la unidad de Social Science sobre los continentes. Los contenidos de la unidad son:

-         - Asia

-          -America

-        -  Africa

-        -  Oceania

      - Antártida

     A continuación, pueden acceder a la presentación de la unidad. CONTINENTS.  

    Gracias por su colaboración. 

2ºEP SOCIAL SCIENCE: Landscapes

¡Hola familias!

Después el tema de las plantas, estudiaremos el tema 4 de Social Science: Landscapes (Paisajes). Equivale al tema 6 del libro.

Sus contenidos son:
     - El cambio de los paisajes
     - Paisajes de interior
     - Paisajes de costa
     - Los ríos en los distintos paisajes

Aquí tienen las palabras de vocabulario más importantes del tema:

A continuación os dejamos la presentación de la unidad. También podéis consultarla en Landscapes.

2º Primary - SOCIAL SCIENCE: UNIT 3 TYPES OF LANDSCAPES

Queridas familias,

El primer tema de Social Science que hemos trabajado en este segundo trimestre está incluido dentro del segundo bloque de contenidos " El mundo en qué vivimos", más concretamente cuando trata la superficie terrestre y la intervención humana en el medio natural. El título de esta unidad es “TYPES OF LANDSCAPES”, y gira en torno a los paisajes, las principales características y los distintos tipos de relieve que podemos encontrar en cada uno de ellos.

Entre los objetivos que nos proponíamos con esta unidad podemos destacar:

• Identificar las principales unidades del relieve: isla, montaña, cordillera, colina, llanura, meseta, valle, río, lago, costa, playa, acantilado, golfo, cabo y puerto.
• Describir las principales características del relieve y los ríos.
• Distinguir los paisajes de interior y los de costa así como sus elementos más característicos.
• Diferenciar entre los elementos de un paisaje según sean naturales o creados por el hombre.
• Conocer las partes de una montaña.
• Conocer cómo varía el curso de un río y sus características principales, según los paisajes por los que fluye.
• Ser capaz de describir un paisaje según las clasificaciones aprendidas y los elementos que lo componen, incluyendo los ríos.
• Valorar la influencia del comportamiento humano en el medio natural, identificando el uso sostenible de los recursos naturales proponiendo una serie de medidas necesarias para el desarrollo sostenible de la humanidad, especificando sus efectos positivos.
• Comprender la necesidad de adoptar una actitud responsable en el uso del agua, el cuidado del medioambiente y la utilización de los recursos naturales, proponiendo medidas y comportamientos que conduzcan a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta. 
• Conocer y utilizar adecuadamente el vocabulario de la unidad.

Para facilitar el repaso en casa os adjuntamos a continuación un documento con el principal vocabulario y expresiones de la unidad.

Además en esta ocasión, os incluimos una presentación muy visual a modo de resumen del tema, con todos los contenidos y clasificaciones que hemos trabajado en clase.

Con esta canción los alumnos han disfrutado mucho.

Y algunos vídeos interesantes para continuar el repaso

1º Primaria: Unit 10 "Landscapes" (videos and games)

Para repasar los contenidos de la unidad os proponemos una serie de vídeos y juegos:

Landscapes song:

Natural resources:

Nature vocabulary memory game

Divertido trabalenguas

Landscape test

1º Primaria: Unit 10 "Landscapes"

Estimados padres:

Vuestro hijo/a está a punto de empezar la Unidad 10 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata de los paisajes (Landscapes) y en ella aprenderá a:

• Nombrar y describir elementos naturales en un paisaje.
• Reconocer algunas semejanzas y deferencias básicas entre los paisajes costeros y los de interior .
• Entender que hay que tomar precauciones para estar seguro durante las vacaciones.
• Reconocer los elementos humanos y físicos que se ven en la naturaleza.
• Reconocer los elementos humanos y físicos que hay en su localidad.
• Conocer sobre los animales que viven en la costa.
• Saber cómo estar seguro en la playa.

Además, en esta unidad investigará el agua marina para determinar si es salada y recitará la rima Landscapes, con la que repasará el vocabulario principal en contexto. Animad a vuestro hijo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 135 de su libro.

Landscapes (CD pista 34)
cliffs… seaweed… a lake… a mountain… the sea… a forest… a plain… sand…

Los niños también cantarán la canción I want to go to the coast! I want to go to the coast! (CD pista 35)

I want to go to the coast!
I want to swim in the sea!
I want to see dolphins and fish
I want to run on the sand

I want to go inland!
I want to swim in the lake!
I want to hear the birds and the bees
I want to run on the plain

I want to go to the coast!
I want to go inland!
I want to go to the coast!
I want to go inland!
Coast!
Inland!



Gracias de nuevo por colaborar en el aprendizaje de vuestro hijo/a. Esperamos que disfrutéis juntos de esta unidad.